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學術報告通知:詞典介入與外語教學——從英語學習詞典中的“Big five”談起

[字體:  ] [日期:2019年12月25日]

題目:詞典介入與外語教學——從英語學習詞典中的“Big five”談起

主講:孫文龍 博士

時間:20191227 1330

地點:文理樓A501

報告內容摘要:

迄今為止,學習型詞典已有八十多年的歷史。從二十世紀三十年代中期第一代英語學習詞典誕生之時,該詞典類型便與外(二)語教學形成了一種具有天然性的緊密聯系。本次匯報內容首先以英語學習型詞典中的“五大家族”為切入點,即《牛津高階學習詞典》、《朗文當代英語詞典》、《柯林斯合作學習詞典》、《劍橋高階學習詞典》、《麥克米倫高階學習詞典》,在介紹其主要設計特征的基礎之上,進一步探討了學習型詞典在外語教學中的助學功能。最后,從我國大學英語教學現狀和學習詞典研編現狀兩個方面出發,簡要論述了英語學習詞典研編經驗的一些啟示。


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